Quiénes Somos
La Licenciada Rocío Vargas cuenta con estudios en la Universidad de Costa Rica, donde cursó la carrera de Bachillerato en Sociología, posteriormente obtuvo una Licenciatura en Terapia del Lenguaje de la Universidad Santa Paula y una especialización en Disfluencias de la Universidad de Concepción , Chile . A partir del año 2010 su trabajo se ha enfocado en la intervención temprana en niños pre escolares y escolares con Retrasos del Desarrollo del Lenguaje (asociados o no a trastornos coexistentes), Trastornos de los Sonidos del Habla y Disfluencias. Al mismo tiempo, se ha especializado en la intervención de pacientes adultos con Trastornos de los Sonidos del Habla, afasias y trastornos del lenguaje asociados a condiciones propias de la población adulta mayor. Ha impartido charlas y talleres de expresión oral donde los asistentes son entrenados en técnicas de comunicación necesarias para desarrollarse adecuadamente en el ámbito académico o laboral. Así mismo brinda cursos de español para profesiones médicas para estudiantes angloparlantes, terapia del lenguaje y habla así como charlas y talleres relacionados al lenguaje en diversos centros educativos privados del Valle Central, tanto para padres de familia como para docentes. Es una profesional totalmente bilingüe por lo que brinda sus servicios a muchos pacientes angloparlantes o bilingües.
Se mantiene actualizada con cursos tanto en el país como fuera de él, Participo en el Word camp CR 2016 como speaker sobre el uso de WordPress para emprendedores, en el Wordcamp US 2016 realizado en Philadelphia, Estados Unidos ya que es fiel creyente de que la tecnología es una herramienta que se debe aprovechar en pro del paciente. Así mismo asistió al seminario Nuevas Tendencias en la Evaluación y Tratamiento de las Alteraciones de los Sonidos de Habla de Origen Fonético y Fonológico (2016) y al seminario Prácticas Clínicas en Tartamudez (2017) ambos realizados en San José, Costa Rica y posteriormente en el año 2017 cursa con éxito su Especialización en Disfluencias en la Universidad de Concepción, Chile
Su labor inicia con el trabajo preventivo con el fin de evitar la aparición de futuros trastornos del lenguaje en niños y adultos, así como la estimulación para su adecuado desarrollo. A través de herramientas de evaluación se le brinda al paciente un diagnóstico de comunicación acertado detallando aquellas áreas de la comunicación afectadas en cada uno de nuestros pacientes con el fin de proporcionar e implementar un plan de rehabilitación individualizado. Unido al plan de rehabilitación del paciente , se procura realizar un trabajo integral con los padres de familia y el centro educativo.
¿ Por qué integral?
Está comprobado que los trastornos de la comunicación frecuentemente vienen acompañados de dificultades en otras áreas de la vida como lo son el desarrollo social o afectivo por lo que el objetivo fundamental es garantizar una rehabilitación que se vea reflejada en una mejora global de la salud de los pacientes. En los casos necesarios, la terapeuta del lenguaje implementa un plan de intervención interdisciplinario de la mano con otros profesionales pertenecientes a nuestro equipo como maestros, psicólogos, neurólogos, terapeutas físicos, audiólogos, entre otros.
VISIÓN
La visión de Rocío Vargas, Centro Integral del Lenguaje es ser un centro de atención integral líder en el área de los trastornos de comunicación que ofrezca además de un servicio excepcional, una mejora significativa en la calidad de vida de nuestros pacientes utilizando las estrategias y técnicas que mejor se adaptan a cada uno de ellos pero sobre todo brindar un servicio basado en las tendencias mundiales actuales en el tratamiento de dichos trastornos.
MISIÓN
La misión de Rocío Vargas, Centro Integral del Lenguaje es brindar a nuestros pacientes una intervención diseñada exclusivamente para ayudar a su rehabilitación complementándola con herramientas de evaluación e intervención de la mayor calidad sin dejar de lado otras áreas relacionadas con el bienestar general del paciente como la autoestima, la seguridad en sí mismo y la independencia.